《 长方体和正方体的体积》精品优质课教案设计

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教学目标：

1.让学生经历长方体，正方体体积公式的推导过程，理解长方体、正方体体积的计算公式；初步学会计算长方体和正方体的体积；

2.培养学生实际操作能力，同时发展他们的空间观念；

3.在活动中使学生感受数学与实际生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。

教学重点：探索长方体体积的计算方法。

教学难点：理解长方体和正方体体积公式的推导过程．

教具准备：多媒体课件和若干个1立方厘米小正方块

学具准备：1立方厘米的正方体12块

课前作业：

1、 什么是体积，体积单位有哪些？

2、 准备若12个小正方体学具，摆一摆，可以摆成什么形状？体积是多少？

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

（一）复习旧知

师：上节课，我们认识了体积和体积单位，谁来说说什么是体积？体积单位有哪些呢？

练习：用多么大的体积单位表示下面物体的体积比较适当?

(1)一块橡皮擦的体积约是8( );

(2)一个书包的体积约是10( );

(3)运货集装箱的体积约是40( );

（二）实物引入：

师：（1）、课件出示4个 1立方厘米的正方体，，你能很快说出新图形的体积是多少吗？

生：因为这个图形由 4个 1立方厘米的正方体拼成，所以它的体积是 4立方厘米。?

板书：4立方厘米

师：（2）、如果再拼上一个3立方厘米的正方体，它的体积又是多少呢？

生：再拼上一个3立方厘米的正方体，这个图形就含有7个1立方厘米的正方体，它的体积就是7立方厘米。