人教2011课标版《 长方体和正方体的体积》优质课教案下载

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2 学生通过自主探究，合作交流，培养学生分析，比较，综合，归纳的能力，进一步发展学生的空间观念。

3 通过计算与实际生活相关的题目，学生感受到数学来源于生活。

三、教学重难点

重点：理解并掌握长方体和正方体的体积计算方法。

难点：理解长方体正方体体积计算公式的推导过程。

四、教学设计

复习导入

1 观察火柴、急救箱、主机等物品的图片，提问：这些物品哪个最大？

生：主机最大

师：这里的大指的是什么大？

生：体积大

指名学生回答体积的概念。

2 出示体积相差不大的长方体和正方体，提问：哪个体积大？

学生回答不一

师：像这样肉眼无法明确比较出大小的怎样判断呢？我们今天就来一起探究长方体和正方体的体积计算。

探索新知

1 出示由几个棱长为1厘米的小正方体搭成的长方体，请学生回答体积为多少？

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

提问：是不是所有的长方体正方体都可以分成小方块来数出体积呢？为什么？

生：不能，因为现实有些东西分不开。猜想：体积和长、宽、高有关

2自主探究

（1）用手中棱长为1厘米的小正方体摆一个你们喜欢的长方体，并做好记录

每排（ ）个，摆（ ）排，（ ）层，总数是（ ）个，体积（ ）立方厘米摆出一个长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，高（ ）厘米的长方体。

（2）学生汇报，教师板书

每排个数 排数 层数 总个数 体积 长 宽 高