《 体积单位间的进率》精品优质课教案设计

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设计说明

这部分内容是在学生已经学习了长方体和正方体的体积计算公式的基础上，为了让学生对各体积单位间的进率能够进行相互转化而设立的，为了突破本节课的教学重、难点，对本节课作如下设计说明：

1.本节课的导入环节从学生已有的知识经验出发展开教学，安排了关于长度单位和面积单位间进率的复习，以唤起学生关于单位间进率的学习兴趣。

2.相邻体积单位间的进率主要是通过计算和观察得出的。

学习目标

1.经历1dm3＝1000cm3、1m3＝1000dm3的推导过程，理解相邻的两个体积单位间的进率是1000的道理。

2.记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位，掌握相邻两个体积单位间的进率。

3.会正确应用体积单位间的进率进行名数的变换，并解决一些简单的实际问题。

学习重点

理解并掌握相邻体积单位间的进率是1000，并能正确地进行体积单位间的互化。

学习难点

理解相邻体积单位之间的进率是1000的推导过程。

学前准备

教具准备：PPT课件1dm3的正方体模型学具准备：1dm3的正方体模型

课时安排

1课时

教学环节

导案

学案

达标检测

一、复习铺垫，导入新课。（5分钟）

1.口答，并说出两个不同单位名数之间是怎样换算的。

3.5dm2＝（ ）cm2

600dm2＝（ ）m2

2.提问：相邻的两个体积单位之间的进率是多少？这节课，我们一起来探究体积单位间的进率。（板书课题）