人教2011课标版《 体积单位间的进率》公开课教案下载

人教2011课标版《 体积单位间的进率》公开课教案优质课下载

? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?

三·教学目标

? ? 1使学生经历1立方分米=1000立方厘米、1立方米=1000立方分米的推导过程，明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000。

? ?2、在探索体积单位进率的过程中，获得积极的学习的体验，增强学好数学的信心。

??

四·教学重点和难点

教学重点：相邻单位之间的进率推导。

教学难点：归纳相邻体积单位间换算的方法。

??

五·教学过程：

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

复习导入，进行猜想

二、自主探索，验证猜想

1、谈话：同学们，今天我们要学习体积单位间的进率。

2、 引导学生回忆我们以前学过哪些单位间的进率。

3、 课件出示表格,提问：（1）常用的长度单位有米、分米、厘米，相邻的两个面积单位间的进率是多少？

（2）常用的面积单位有哪些？相邻的两个面积单位间的进率是多少？

（3）常用的体积单位有哪些？猜想今天我们学习的相邻体积单位间的进率可能是多少？

引入新课：到底你们的猜想对不对呢？让我们一起验证一下。

1、复习相关旧知“1平方米=100平方厘米”的推导过程。

（1）? ? 师：1平方分米等于100平方厘米，想想是怎么推导出来的？请画在边长是1分米的正方形纸上。

（2）? ?? ? 展示学生的推导过程，可请1——2名学生代表他们的小组上台述说，并将1平方分米=100平方厘米的示意图——棱长1分米的正方体纸盒画上100个边长是1厘米的小正形展示出来。