五年级下册《 体积单位间的进率》新课标优质课教案设计

五年级下册《 体积单位间的进率》新课标教案优质课下载

过程与方法：

1、使学生经历1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推导过程，理解相邻的两个体积单位间的进率是1000的道理。

2、会正确应用体积单位间的进率进行名数的变换，并解决一些简单的实际问题。

情感态度价值观：

在探索体积单位进率的过程中，获得积极的学习的体验，增强学好数学的信心。

重难点:

重点：体积单位的进率。

难点：体积单位的进率的理解。

教学准备:

棱长是1分米的正方体模型，课件。

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、复习导入，进行猜想

二、自主探索，验证猜想

1、谈话：同学们，今天我们来上一节数学课，我们学习的口号是：敢说，敢想，敢做。那么今天，老师就要看一看哪些同学在课堂上敢说，敢想，敢做，好不好？回忆一下我们学过的常用的长度单位有哪些？(米、分米、厘米)

常用的面积单位有哪些？（平方米、平方分米、平方厘米）生回顾回答师板书：

常用的体积单位有哪些？（立方米、立方分米、立方厘米）

相邻的两个长度单位间的进率是多少？

相邻的两个面积单位间的进率是多少？

相邻的两个体积单位间的进率是多少？这节课我们来学习体积单位间的进率（板书课题）

师：我们先来研究立方分米和立方厘米之间的关系

1、学习例2，出示例题，读题

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