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人教2011课标版《 体积单位间的进率》优质课教案下载
使学生经历1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推导过程，理解相邻的两个体积单位间的进率是1000的道理。
问题解决与数学思考：
能够采用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位。
会正确应用体积单位间的进率进行名数的变换，并解决一些简单的实际问题。
情感、态度和价值观
培养学生的学习迁移能力和探究能力，使学生会应用“猜想－验证”的方法解决数学问题。
教学重难点：
重点：理解、掌握体积单位间的进率。
难点：体积单位间的进率和单位间的互化。
教学过程：
引——猜——摆——算——练
一、复习引入，创境激疑
1、口答：
1m= dm 1dm= cm
1m= cm
1m2= dm2 1dm2= cm2
1m2= cm2
2、回忆上节课学习的常用的体积单位有哪些。
3、学生大胆猜想相邻体积单位间的进率，引入新课，板书课题：体积单位间的进率
二、课程内容，合作探究
1、立方厘米和立方分米间的换算
（1）出示1立方分米和1立方厘米的小正方体，引导学生猜想1立方分米的正方体里面有多少个1立方厘米的小正方体。
（2）借助于动画图，帮助学生认识1立方分米=1000立方厘米
（3）例2的教学，学生分组汇报．教师课件演示
因为1分米=10厘米，所以棱长是1分米的正方体也可看作棱长是10厘米的正方体．