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《 容积和容积单位》最新教案优质课下载
3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生初步的数学应用意识。 ?
教学重点：理解体积和容积的意义，掌握比较体积大小的方法。
教学难点：建立体积概念、把握体积和容积的联系和区别。
教学准备：小正方体、箱子、课件等。
教学设计：
一、认识体积
1、认识空间
实验一：两杯同样多的水，往其中一杯放入一块石头，问：会有什么变化？（学生回答）
播放视频验证。
问：为什么会这样？
引出石头占有一定的空间（板书空间）
师：生活中还有像石头这样占有一定空间的物体吗？（学生举例）
2、认识体积
实验二：两杯同样多的水，往两杯中投入大小不同的石头，问：现在会有什么变化呢？ （学生回答）
播放视频验证。
问：为什么会这样？（因为小石头占的空间小，大石头占的空间大）
师：小石头所占空间的大小就叫做小石头的体积，（板书体积）大石头所占空间的大小就叫做大石头的体积，你能像我这样说说其他物体的体积吗？
学生试说。学生同桌互说。
师：那谁来说说什么是体积？
引出：物体所占空间的大小就叫做物体的体积。（板书）
二、比较体积大小
师：小石头占的空间比大石头小，所以我们就说小石头的体积小，大石头的体积大。你能在生活中找一些不同的物体来比比它们体积的大小吗？（同桌互说）
学生汇报，汇报时教师问：你是怎么比的？
师：我们刚才比的这么多物体的体积，都是用眼睛认真看，就能看得出来是吧，我们把这种方法叫做“观察法”（板书）
出示一石头和一箱子，问你能用观察法一眼看出它们体积的大小吗？学生回答。