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《 容积和容积单位》优质课教案下载
1.使学生理解容积，知道容积单位及及其之间的进率。
2.会计算容积
3掌握一般的求不规则物体容积的方法。
问题和数学思考
从具体的实践活动中得出升与毫升的关系，提高观察能力和解决具体问题的能力。
情感态度与价值观：
通过让学生具体辨别物体的体积和容积的概念，并理解测量不规则物体体积的方法，培养学生独立思考严谨认真的学习态度。
教学重难点
重点：建立容积和容积单位的概念，知道容积单位和体积单位之间的关系。
难点：理解容积的含义和升毫升的实际大小。
教学用具：水槽、纸杯、染有红墨水的水、量筒、量杯、小石子、细线、长方体及长方体容器以及本课电子白板课件。
教学设计：
一、复习引入：
什么叫物体的体积？
体积单位有哪些?相邻单位之间进率是多少？
如何计算长方体、正方体的体积？
二、探究新知
（一）建立容积的概念
出示两个长方体，一个是实心的，一个是中空的，怎样求出他们的体积？再观察一下除了材料外，在结构上有什么显著不同？
（引出本课教学内容：这就是本节课要学的一个新知识容积和容积的单位，揭示本课重点，引起学生注意）
正方体小盒子所能容纳物体的体积，叫做正方体小盒子的容积。
学生阅读教材P38第一段并勾划，同桌之间相互交流对容积的理解。怎样计算物体的容积？
2、思考体积和容积有什么相同和不同之处？
相同：都是物体的体积，计算方法都一样。
不同的：体积在物体外面测量（长、宽、高），容积在里面量（长、宽、高）。