五年级下册《 解决问题（不规则物体的体积）》集体备课教案设计

五年级下册《 解决问题（不规则物体的体积）》集体备课教案优质课下载

教 材 分 析?

学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形，从本单元开始学生将对立体图形的特征进行系统的学习。从认识平面图形扩展到认识立体图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体图形，本课时是在学生已经对周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，并且已经理解和掌握了立体图形的特征和表面积、体积的计算方法的基础上，让学生通过实验操作、自主探索得到不规则物体的体积的计算方法的授课内容。

学 情 分 析?

学生的空间观念认识以前都停留在平面图形，现在空间观念要拓展到立体图形，就有一些难度。学生要掌握有关立体图形方面的最基本的知识，必需要动手操作、实践、自主探索，经历知识的形成过程。?

教 学 目 标

课程标准：人教版新课标?

1.?知识与技能：通过想象、操作、实验等方法探究不规则物体体积的计算方法，并能用这些方法解决问题。?

2.?过程与方法：通过想象、操作、实验等方法探究不规则物体体积的计算方法，培养学生合作探究的能力。?

3.?情感、态度与价值观：感受探究的乐趣，体验成功的乐趣，提高学生的学习兴趣，增强学好数学的信心，并让学生感知数学思想——转化。

教学重点及解决措施?

教学重点：不规则物体的体积的计算方法。?

解决措施：利用转化的数学思想：不规则—转化—规则?

教学难点及解决措施?

教学难点：能用排水法、排沙法等多种方法求不规则物体的体积。?

解决措施：让学生动手实践、实验操作、合作交流，体会经历不规则物体的体积可以利用转化的数学思想而求得。

教 学 准 备

电子白板、ppt课件、微课课件、量杯、鸡蛋、梨、水等。

教 学 过 程

教学过程：?

一 ?复习导入?

?1.?前几天我们共同学习了物体的体积，什么是物体的体积？?

2.?现在大家都会计算哪些物体的体积？长方体和正方体的体积如何计算？?

3.?我们把长方体和正方体叫做规则图形。规则图形的体积可以直接用公式来计算；那不规则的物体，我们该怎样计算他们的体积呢？今天我们就一起来探讨、研究不规则物体的体积。（板书课题）

二 新授：实验探索新知

1. 在上一节数学课里，我们曾经用变形法来测量可塑性橡皮的体积，把不规则的可塑性橡皮转化为规则的长方体或正方体， 量得了它的长、宽、高，利用我们前面所学的计算公式计算出了可塑性橡皮的体积。这种把不能解决的问题转化为会解决的问题的方法叫做“转化”。（板书：思想：转化）