《 解决问题（不规则物体的体积）》优质课教案下载

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重点难点

1.探索不规则物体体积的测量方法,从多角度思考并解决问题。

2.体会排水法的操作方法及局限性。

教具学具：多媒体课件、学生自带橡皮泥、土豆、石头等不规则物体。老师准备土豆、乒乓球、泡沫、长方体、正方体、小铁块、大得放不下量杯的石头。不规则的橡皮泥，捏成正方体的橡皮泥。

教学过程

复习旧知，建立联系。

1、谈话，引入复习：我们已经学习了有关容积的知识，谁还记得，容积的单位有哪些？（预设：升、毫升、立方米、立方分米、立方厘米）

2、（课件）（复习容积单位之间的转换）

二、情景导入, 提出问题

1、（实物）出示一堆物体,其中有规则物体(长方体、正方体),也有不规则物体（土豆、橡皮泥）

提问:

(1)这些物体中，哪些物体的体积可以直接求出来?怎样计算?（个别提问，上台演示）

(2)其余的物体不能直接计算体积?为什么？这些物体既不是长方体，也不是正方体，它们是不规则的物体，这节课我们就来探究怎样求不规则物体的的体积。（板书课题：求不规则物体的的体积）

[设计意图]改变以往数学课只讲数学知识的传统，将生活中的问题与数学学习有机结合，让学生感受到学习数学的必要性。

三、分组实验 , 探索方案

（一）求橡皮泥的体积。

1、剩下的两个物品中有软的，有硬的，哪个是软的？（橡皮泥）小组讨论一下，怎样求出橡皮泥的体积？（小组讨论后提问：捏成长方体或者正方体后，橡皮泥的形状变了，体积变了吗？）

2、其实这是利用了数学中常用的转化的思想方法。（板书：转化）

（二）求不规则物体的体积。

1、捏一捏的方法是不是也适用于求这个土豆的体积呢？（不能，因为它捏不了）

2、有没有别的办法求出这个土豆的体积？下面我们小组合作，一起解决这个问题，请大家读一读活动要求。（课件：先估计物体的体积，再讨论解决方案，然后动手实验，把结果填在表格中。）

求不规则物体的体积 姓名：

物体名称估测物体的体积测量方法计算过程物体的实际体积3、分小组活动。完成得快的小组还可以测量你们自己带来的物体的体积。

4、小组汇报活动情况

（1）汇报活动过程，只需要展示填写的表格。?