人教2011课标版《 整理和复习》优质课教案设计

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教学重点、难点：

学生对知识进行自我梳理，灵活运用知识解决实际问题。

教学准备：课件、粉笔盒、特殊的长方体

教学过程设计：

一、创设情境，导入复习

1、小金鱼和小乌龟的家，请同学们猜一猜是什么样子的？

2、屏幕上出示长方体和正方体。这两个图形你们认识吗？今天我们就来整理与复习正方体和长方体的有关知识。（板书课题）

二、回顾整理，建构网络

1、回忆一下，我们都学过有关长方体和正方体的哪些知识？教师随着学生发言进行板书（板书：特征、棱长总和、表面积、体积、容积）

问：什么是棱长总和？什么是表面积？什么是体积？ 什么是容积？它们的计算公式是什么？让学生说一说

它们的特征又可以从几个方面展开描述呢？（板书： 面、棱、顶点）

2、有没有一个好的办法，可以把这些知识很清楚很有条理的展示出来，你们认为用什么形式比较好呢？（画表格）

3、大家翻过桌子上的答题卡，为了清楚，我们把表格分为两部分，能看懂么？

4、现在就请你们一边回忆一边整理，将长方体和正方体的知识以表格的形式整理出来。整理完后，和同桌进行交流，互相补充完整，看谁能够在较短的时间里全面、具体的整理出来。

5、学生汇报，归纳总结

　出示表格：

形体

相同点

不同点

联系面棱顶点面的形状面的面积棱长长方体6 个面12条棱8个顶点6个面都是长方形，有时有两个相对的面是正方形

相对的两个面面积相等相对的棱长度相等正方体是一种特殊的长方体正方体6 个面12条棱8个顶点6个面都是完全相同的正方形

6个面的面积都相等

12条棱的长度都相等师：长方体棱长最多只有4条是相等吗？长方体的面最多只有2个面是相等吗？（有两个相对的面是正方形的，就像我的这个特殊的长方体。）

师：长方体和正方体之间有什么联系？学生说一说。（正方体是特殊的长方体，可以把正方体看成是长、宽、高都相等的长方体）

（设计意图：让学生自己回忆和整理知识，有利于他们主动地梳理原有的知识体系，加强理解知识间的内在联系，使知识在孩子们的头脑中形成网络。）