《 ★ 探索图形》公开课教案下载

《 ★ 探索图形》公开课教案优质课下载

2、通过观察、列表、想象等活动经历“找规律”过程，获得“化繁为简”的解决问题的经验，培养学生的空间想象力，让学生体会分类、数形结合、归纳、推理、模型等数学思想。积累数学思维的活动经验。?

3、在相互交流中，学会倾听他人意见，及时自我修正、自我反思，增强学好数学的信心。?

教学重点：学会从简单的情况找规律，解决复杂问题的化繁为简的思想方法。

教学难点：探索规律的归纳方法。?

教学准备：小正方体学具、课件

?教学过程：

激情导课?

1、情景导课

师：同学们，看多么美味的面包呀！喜欢吗？

生：喜欢。

师：喜欢吃果酱吗？

生：喜欢。

师：用一个词来形容一下你喜欢吃的程度。

生：非常、比较、一般。

师：如果把面包的表面涂满果酱，然后把这块面包的棱长三等分，这样这块面包被分成了多少份呢？

生：3×3×3=27（份）

师：非常喜欢吃果酱的同学，你会选择哪一块呢？为什么呢？

生：会选择顶点处的那一块。因为这一块有三面是涂果酱的。

师：比较喜欢吃果酱的同学，你会选择哪一块呢？为什么呢？

生：棱上的那一块。因为棱上的面包有两面涂着果酱。

师：一般喜欢果酱的同学，你会选择哪一块呢？为什么呢？

生：会选择中间的那一块。因为这一块只有一面是涂果酱的。

师：老师一点都不喜欢果酱，你们认为我会选择那一块呢?为什么呢？

生：会选择正中间的那一块，因为这一块没有涂果酱。

师：同学们如果我们把这块面包当作正方体来思考，站在数学的角度，你会提出什么样的数学问题呢？