人教2011课标版《 分数的产生、意义》优质课教案下载

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章节

第四单元第一节

学时

一课时

年级

五年级

教学目标

１.使学生知道分数的产生和其它数学知识一样是由人类的生产和生活实际中产生的。

２．使学生理解分数的意义和单位“１”的含义。

3．培养学生形象思维，抽象概括能力和初步的逻辑思维能力。

4．使学生受到初步的辨证唯物主义观念的启蒙教育。

教学重点难点

以及措施

让学生理解分数的意义，并弄懂单位“１”的含义。

学习者分析

小学五年级的学生的思维特点在很大程度上还需要直观形象思维的支撑，对概念的理解还需要经历从直观到抽象、朦胧到明晰的过程，所以这一过程就需要教师给学生提供丰富的素材，充分感知，形成表象，把理性知识物化在演示、操作过程中，使具体形象向抽象转化，建立分数的概念。

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）

一、以旧引新、初步感知。

1、1.2.3……这些数叫什么数？

2、1/2、1/3、1/4、1/5这些数你认识吗？

3、1/2表示什么意义？