1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教2011课标版《 分数的产生、意义》最新教案优质课下载
通过合作、交流养成倾听，质疑等良好的学习态度。
教材分析：
三年级上册孩子已经初步认识了分数，当时孩子是基于动手操作直观感知，在动态中认识分数的。只停留在感性层面上，而五年级下册分数的认识则需要将孩子从感性层面上升到理性层面，对分数进一步剖析，在静态中把握分数的动态含义，理解部分与整体之间的关系。
教学重点： 建立单位“1”的概念，能从具体实例中理解分数的意义。
教学难点： 准确理解单位“1”及分数单位。
教学准备： 多媒体课件、白板、磁贴。
教学过程：
一、复习引入 唤醒感知
1、整数1、3引入
2、3/4 唤醒感知
3、平均分（板书）
看来大家对分数有很多的认识，今天这节课我们进一步研究分数的认识。
二、系统梳理 理性认识
（1）、理解单位“1”
依次一幅一幅图出示，可以用什么分数来表示？结合图运用三年级所学的知识具体说一说这些分数所表示的含义？
① 横向对比发现
观察：第一行与第三行被均分的对象有什么不同？
（第一行被均分的是一个物体，第三行是一些物体）
其实像第二行这种计数单位也可以被均分。
像这样一个物体、一个计量单位、一此物体，我们都可以用“一个整体”来表示！可以用自然数“1”来表示，我们称之为单位“1”！
即时练习：任选一个分数说一说它的单位“1”是什么？ 把单位“1”平均分成几份？表示这样的几份？
汇报：这里的分数分别是把什么看作单位“1”？把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？
板书： 4份 1份 1/4
3份 2份 2/4
4份 3份 3/4