人教2011课标版《 分数的产生、意义》新课标优质课教案设计

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3、情感态度与价值观：让学生在自主、交流、探究的过程中感悟新知，使学生体会到分数就在我们身边，体验到学习数学的快乐，激发起探究数学的兴趣和热爱生活的积极情感。

教学过程：

一、导入

1、同学们我们先来看一段视频好吗？请大家仔细观看，一会儿我还有问题提问大家好吗？

播放分数的产生视频。

师：通过看这个视频你了解到了什么知识？

生：古人的计数方法 分数的产生

师：分数是在 那些情况下产生的呢？

生：测量 计算 分物

师:你的记忆力真好。

根据四分之一复习分数

师：你认识我写的这个数吗？

生：认识 四分之一

师：对，我相信大家都认识它，因为我们在三年级上册已经初步学习了分数。（幻灯片呈现教材）那你还记得有关分数的哪些知识呢？

生：分子 分母 分数线 平均分

3、引导学生回到分数的各部分名称。

师：在三年级我们只是初步的认识了，关于分数，还有很多内容值得我们去研究，今天这节课我们继续学习分数。（板书：分数的再认识）

新授

根据四分之一展开分数的意义的教学 QUOTE

师：你们可以举例说明四分之一的含义吗？

生：把一个……平均分成四份，取其中的一份就是 这个……的四分之一。

师：谁可以用我手中这个正方形形表示出来四分之一。

生上台表示，并把成果粘到黑板上。

师:那还可以通过分别的物品得到四分之一吗？

生：可以