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人教2011课标版《 分数的产生、意义》教案优质课下载
三、教学目标：
通过实践操作与观察，使学生知道一个物体、一些物体都可以看作一个整体，用单位“1 ”表示，由此进一步理解并掌握分数的意义。
在具体情境中使学生认识和理解分数单位。
使学生感受分数在生活中的应用，了解分数是怎样产生的以及分数的发展历史。
引导学生学会抽象概括，培养初步的逻辑思维能力。
四、教学重点：
理解单位“1 ”。
掌握分数的意义。
认识分数单位。
五、教学准备：
教学演示课件，学生操作物品（4个苹果图、长方形纸、12个圆片、1根线绳），学生练习纸。
六、教学过程：
（一）、游戏导入
师：今天来了这么多听课老师，你是不是很紧张啊！我们现在来做个小游戏来缓解一。请大家听好游戏规则，大家根据鼓掌的次数来表示得数。
师：请看大屏幕（课件依次展示以下内容）
把8个苹果平均分给4个小朋友，每人分的几个？
8÷4=2（个）
把2个苹果平均分给2个小朋友，每人分的几个？
2÷2=1（个）
把1个苹果平均分给4个小朋友，每人分的几个？
（学生活动一边看大屏幕一边拍手，老师然后出示相应的算式）
师：同学们为什么不拍手了？
生：每个小朋友分到的苹果数不能用整数表示。
师：那每个小朋友分到的苹果数怎样列式？
生：1÷4= （课件展示）