人教2011课标版《 分数与除法》优质课教案设计

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培养学生的探索精神与逻辑推理能力。

教学重点、难点：

重点：理解和掌握分数与除法的关系。

难点：理解用分数可以表示两个数相除的商。

教学准备：课件、圆片、剪刀。

教学过程：

课前孕伏。

出示圆片：想一想

（1）把8个饼平均分给2名同学，每人能分到几个饼？

板书：8÷2=4（个）

(2)把6个饼平均分给2名同学，每人能分到几个饼？

板书：6÷2=3（个）

(3)把1个饼平均分给3名同学，每人能分到几个饼？

板书：1÷3= （个）

2.组织学生观察发现：两个数相除，商有时是整数，有时是小数，有时是分数。

3.那是不是任意两个数相除，商都可以用分数来表示呢？今天这节课我们就来研究研究。

探究新知。

（一）活动一：

课件出示：3个饼平均分给4名同学，每人能分到多少个饼？

谁来读一读。（指名读）

怎样列式？板书：3÷4=

每人到底能分多少个饼呢？利用手中的学具个小组动手分一分。

汇报交流分的方法和结果。

教师课件演示2钟不同的分饼方法。

2.师：看来，把3个饼平均分给4名同学，每人能吃到 个饼，这里我们能用分数来表示这两个数相除的结果，那是不是其它的除法也可以呢？我们接着试一试。