五年级下册《 分数与除法》优质课教案下载

五年级下册《 分数与除法》优质课教案下载

通过动手操作，在学生充分感知的基础上，理解并形成分数与除法的关系。培养学生的实践、观察及创新能力，促进思维的发展。通过同学间的合作，进而促进学生的倾听、质疑等良好学习惯的养成

（3）情感与态度目标：

结合学生认知规律，激发学生的求知欲望，在具体的探究过程中培养学生的数学素养以及培养学生自我探索的意识和创新精神。

教学重点：

经历探究过程，理解和掌握分数与除法的关系。

教学难点：

理解用分数可以表示两个数相除的商。

教学准备：

多媒体，同样大小的圆片、剪刀。

教学流程：

一、创设情景

师：过生日的时候，我们都买生日蛋糕。你们在吃蛋糕的时候，有没有发现蛋糕中藏数学知识呢？（课件展示）

二、探究新知

（一）唤起生成

1、提出问题（课件展示）

??（1）6个小蛋糕平均分给3个人，每人分几个？怎样列式计算？6÷3=2（个）。6在除法里叫什么，3叫什么，2叫什么？强调除数不能为0，同时板书除数和被除数。

（2）1个蛋糕平均分给2个人，每人分几个？怎样列式计算？1÷2=?1/2（个）

（3）1个蛋糕平均分给3个人，每人分几个？怎样列式计算？1÷3=?（个）(板书，同时课件演示)

??（4）观察三个算式，两个数相除，商有时是整数，当得不到整数时可以用小数表示，当除不尽是可以写成分数，是不是任意两个数相除都可以用分数表示呢？这节课就让我们共同来研究分数与除法。（板书课题）

（二）尝试探究

探究一;体会分数与除法的关系

1、提出问题

3张饼平均分给4个人，每人分几张？引导列出算式：3÷4这里把谁看做单位“1“？（板书）

2、尝试合作探究

尝试操作：拿三个同样的圆片看做3张饼，折一折，分一分，用剪刀剪下来，想一想3张饼平均分给4个人，每人分几张？互相说一说你是怎样分的。（小组合作）