《 分数与除法》集体备课教案设计

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3.培养学生的应用意识。

教学重点：理解归纳分数与除法的关系。

教学难点：用除法的意义理解分数的意义。

教学准备：课件、圆片

教学过程：

一、创设情景，引入新课。

师：同学们，你知道自己的生日是什么时候吗？

生：知道。

师：一般过生日都会吃什么呀？

生：吃蛋糕。

师：今天小明过生日，他邀请好朋友小兰一起吃蛋糕，?平均每人分得多少个呢？（（出示课件：分蛋糕）

生：半个、0.5个、二分之一个

师：谁来把算式列出来？

生：（生口答，师板书1÷2= (个)）

师：同学们，我们以前学习过的商都是整数或小数，你们看，而今天在这个除法式子里商是一个分数，那么今天我们就来研究分数与除法有什么关系吧！（出示课件：揭示课题、板书课题）

二、出示学习目标

师：在这节课我们要达到以下的学习目标，请看，大家集体读一遍。（出示课件：学习目标）

三、动手操作，探究新知

　　（一）学习例1

师：请同学们打开课本第49页，看到例1（出示课件：例1）

师：这道题该怎样列式呢?谁来说一说？(学生说，师板书：1÷3)

师：1÷3表示什么意思?

生：1÷3表示把一个蛋糕平均分给3个人，求一个人分得多少。

师：说得真好，那到底一个人分得多少个呢？

生： 1/3个。(师板书)