《 真分数和假分数》集体备课教案设计

《 真分数和假分数》集体备课教案优质课下载

3、感受主动参与、合作交流的乐趣，培养学生自主探索的学习习惯。

教学重点：

真分数和假分数的意义和特征。

教学难点：

用直线上的点表示分数。

教学过程：

一、旧知铺垫

1、什么叫分数？分数的分子、分母各表示什么？

2、小小空，我会填。

①在分数里，把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫（ ）。

②3/4 的分数单位是（ ），它含有（ ）个这样的分数单位，再添上（ ）个这样的分数单位就是1。

③ 把单位“1”平均分成9份，表示这样的5份的数是（ ），它的分数单位是（ ）。

二、探究交流

1、 引导观察黑板上的所有分数。

思考：如果让你给它们分类，你认为可以分成几类？你的分类标准是什么？

2、请学生汇报分类结果。

3、重点研究第四种分类情况。

分组讨论：这些分数有什么特点？

4、结合学生的回答板书：分子小于分母 分子大于分母 分子等于分母

5、揭示概念：分子比分母小的分数叫做真分数；分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。

举例说明：说出几个真分数和假分数

6、揭示并板书课题。

7、出示练一练第2题中的分数，要求学生说说哪些是真分数，哪些是假分数。

8、请学生写出几个分母是8的真分数，再写出几个分子是8的假分数。

思考：各有几个，其中最大的是什么？最小的呢？