五年级下册《 真分数和假分数》精品优质课教案设计

五年级下册《 真分数和假分数》精品教案优质课下载

情感、态度和价值观：提高学生自主探究、交流的能力，激发学生的学习兴趣。

【教学重难点】：

重点：理解真分数、 假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，

难点：掌握把假分数转化为整数或带分数的方法。

教学过程：

猜谜激趣导入新课。

1、出示课件：

1.考试作弊。 （打本节课有关分数的名词）

2.考试不作弊。（ 打本节课有关分数的名词）

板书课题：真分数、假分数。

二、教授新课

（一）探究真分数、假分数的特征

1、出示纸片。

2.让学生用分数表示每幅图中的阴影部分。

3.找两名学生汇报结果，分别是：

、 、、、、、

4.让学生观察以上7个分数后，给它们分分类，并说出你的分类标准是什么？

小组合作、讨论 、交流；

请小组代表汇报、交流。

把这些分数分成三类：第一类是分子比分母小的分数 、 、；第二类是分子等于分母的分数；第三类是分子比分母大的分数、、；

把这些分数分成二类：第一类是分子是分母的倍数的分数、；第二类是分子不是分母的倍数的分数、 、、、；

把这些分数分成了三类：第一类是比1小的分数、 、；第二类是等于1的分数；第三类是大于1的分数、、。

5.教师引导学生分析、概括：为什么分子比分母小的分数小于1；分子等于分母的分数等于1；分子比分母大的分数大于1。

（利用分数与除法的关系，我们知道分子比分母小也就是被除数比除数小，所以商小于1；分子等于分母也就是被除数等于除数，所以商等于1;分子大于分母也就是被除数大于除数，所以商大于1。）

师：同学们回答的真完整。刚才大家按照一定的标准把这些分数进行了分类。而且理由说的也很充分。你们的想法与数学家们的想法很类似，他们也是根据分子与分母的大小关系把这些分数分成真分数和假分数。那么，什么样的分数叫做真分数，什么样的分数叫做假分数呢?(出示课件)