六年级上册（2012年7月第1版）《Section A 3a-3c》最新教案下载-红河州优质课

—Do you have a baseball? —Yes, I do. No, I don't.

② —Does she/he have a tennis ball? —Yes, she/he does.

No, she/he doesn't.

练习不断巩固并强化学生对本单元重点知识的理解和运用能力。其中3a巩固并总结Do/Does与have、has的搭配规律。3b是将3a中的语言规律运用到具体的、特定的语境活动中。3c部分创设情景，以游戏的形式对目标语言进行综合应用，做到理论与实际相结合，培养学生学以致用的并将英语日常化、生活化的理念。学情分析全班都是来自农村的学生，大多数都是留守儿童。他们接触英语还不到一年，英语功底并不高，学习英语自主意识不足，英语功底薄弱，自控能力弱；有些学生性格内向，不自信，不喜欢表达，不敢举手，不敢说英语，对英语的兴趣不浓厚，要多鼓励，多创造机会让更多的学生都参与课堂；

2、大部分学生活泼好动、积极主动、模仿能力和可塑性强、自我表现欲强；学习态度端正，提前都不同程度的有所准备，而且还有一些学生能够应用本单元的目标语言进行简单交流并应用于日常生活中。

3、有些学生对交互式白板的简单工具应用自如。

4、经过了前面对Section A 1a-2d的学习,学生基本了解了have和has的意思,同时能表达自己拥有什么东西,也初步掌握了Do you have...? Does she/he have…? 的句式。但由于学生的英语语言基础还处在起步阶段,同时又是初步学习行动动词在疑问句中的表达,尤其是do和does的用法区别及其在肯定句和疑问句的转换不够熟练。教师在课堂设计时应充足让学生多观察探究、多思考,设计有针对性的课堂任务引导学生进行自主学习和探究总结。让学生自由交流、自由表述，培养团队合作意识，增强情感教育，激发学生学习英语的主动性和自觉性。教学目标1、Knowledge and skills【知识与技能】

1）进一步学习通过运用have对物品的所属进行提问以及应答。

2）继续学会do和does引导的一般疑问句，理解并掌握英语句子中的人称和数，掌握并熟练运用下列句型。

① —Do you have a baseball? —Yes, I do. No, I don't.

② —Does she/he have a tennis ball?

—Yes, she/he does. No, she/he doesn't.

能够运用一般疑问句讨论物品所属关系（Talk about ownership）。

2、Process and method【过程与方法】

课前热身，跟唱视频歌曲《Sports Song》；通过视频里的各种球类，自然过渡到游戏“一个比划一个猜游戏环节”。再巧妙过渡到复习前面所学运动类单词内容,让学生当老师教授给其他学生，把课堂还给学生。通过听力再次巩固掌握所学的单词；并通过“Look and say”根据动感节奏音乐和学生复述“I have a soccer ball”“She has a soccer ball”引入本课；自然过渡到句子

—Do you have a baseball? —Yes, I do. No, I don't.

—Does she/he have a tennis ball? —Yes, she/he does. No, she/he doesn't.

此过程中教师先做示范，让学生互动复习所学内容并引入新课，通过动感音乐的节奏教师示范再引导学生小组合作进行Pair-work让学生看图片，巧妙完成目标语言，两人一组口语交际练习do，does引导的重点句型并启发学生自己发现归纳总结其中的规律；以游戏活动巧妙的完成Task1Exercise:3a练习，检测学生对重点目标语言的掌握情况；设计有梯度的Task3Exercise选词填空练习，完成Task2Exercise:3b练习进一步练习do和does引导的一般疑问句；并让学生当老师评价并检测学生对重点目标语言的掌握情况，从而掌握一般疑问句讨论物品关系的句型及do和does的区别；设计有梯度的练习，让学生从易到难逐步完成重点目标语言的掌握；Writing是学以致用环节，也是语言输出环节，学生根据表格内容，可以介绍自己及朋友所拥有的物品，能够将目标语言运用到日常生活中，让枯燥的语言知识情景化、日常化、生活化；Summary让学生讨论后自己总结本课时的收获；合理布置作业；记忆励志感言，使学生树立正确的人生观、世界观及价值观。

设计由单词到句子再到短文，由师生再到生生层层递进，学生易于参与，乐于学习。

3、Emotion attitude and value 【情感态度与价值观】

培养学生热爱生活，热爱运动、热爱班集体的意识；

利用学生喜爱运动的心理，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。在结对活动中，培养学生团结协作精神。

教学重点

及

解决措施

1) 总结do和does引导的一般疑问句及其回答语。

2) 在实际生活情景中能正确运用所学的句型谈论自己或他人所拥有的东西。

3) 理解并掌握英语句子中的人称与数，让学生牢记第三人称单数。

措施：教师示范------学生小组合作完成。教学难点

及