《 真分数和假分数》新课标优质课教案设计

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2、发展学生数形结合的数学思想，体验数学与现实生活的密切联系，培养学生利用数学知识感悟生活的能力，进一步培养学生对数学的兴趣。

【教学重点】真分数和假分数的意义和特征。

【教学难点】假分数意义的理解和把分数用直线上的点来表示。

【教学准备】多媒体课件

【教学流程】

一、激趣导入

根据成语猜分数：

1、七上八下

2、十拿九稳

说说这个分数表示的意义。

【在复习旧知中激发学生兴趣。】

二、探究新知

1、前面我们学习了分数的有关知识，今天我们继续学习有关分数的内容。

课件出示：

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师：用分数怎样表示出每幅图中的涂色部分？

生回答。

【当学生对7／4和11／5出错或有困难时，教师出示7／8和11／15的图，引导学生认识到应该把“一个圆”看成单位“1”。】

2、请你观察这些分数，你能不能按照分子和分母的大小关系给这些分数分分类。先在小组里交流一下想法。

（1）自主分类：四人小组讨论分类方法。

（2）生汇报分类情况。

预设：学生可能会分成三类：

分子比分母小；分子等于分母；分子比分母大。

【让学生自己通过观察，按分数分子和分母的大小进行分类，充分发挥学生的学习主动性，培养学生的学习意识，培养学生的观察、分析和概括能力。】

3、师：数学家们把像1/3、3/4、5/6这样的分数叫真分数；像4/4、7/4、11/5这样的分数叫假分数。