人教2011课标版《 真分数和假分数》公开课教案下载

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3.感受主动参与、合作交流的乐趣，培养学生自主探索的学习习惯，乐于探究的学习态度。

【教学重点】真分数和假分数的意义和特征。

【教学难点】假分数意义的理解和把分数用直线上的点来表示。

一、复习引入：

创设问题情境：

出示 ，这个分数有可能是四分之几？它们的分数单位是什么？有几个这样的分数单位？

(学生任意说出分母是4的分数)课件出示 、 、 、 、

二、探究新知：

师：今天我们继续研究有关分数的知识。拿出小研究，先在小组里交流一下想法。

1、四人小组讨论、交流小研究。

2、生汇报：

把一个圆作为单位“1”。分别涂色表示下面各分数。

（2）我们把分数分为几类比较合适？哪几类？它们各有什么特征？

①（师根据学生回答把分类方法板书在黑板上）

② 这节课我们就来认识的真分数和假分数。（板书：真分数和假分数）

③将以上分数分类，并讲解各自的特征。

④课本上不是提到“带分数”吗？怎么不在分类中呢？

（板书：带分数（假分数的另一种形式） 整数+真分数）

（3）请写出 5 个分母是 8 的真分数：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

请你写出 5 个等于 1 的假分数：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

请你写出 5 个大于 1 的假分数：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（4）

三、达标检测：

1. 课前引入及小研究1中分数分类。

判断一个分数是真分数还是假分数关键要看什么？

2．下面的分数中哪些是真分数？哪些是假分数？在直线上表示出来。(课本54页做一做1）让学生完成在课本上。