五年级下册《 分数的基本性质》精品优质课教案设计

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1、学生能理解和掌握分数的基本性质；

2、学生能运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。

3、培养学生的动手操作能力和观察、比较、分析、概括的思维能力

教学重点：理解和掌握分数的基本性质

教学难点：运用分数的基本性质解决实际问题。

教学方法：三疑三探教学模式

教具准备：多媒体课件 三张大小相等的正方形纸

教学过程：

设疑自探

复习巩固

先计算下列各题，然后说一说你从中发现了什么？

10 ÷ 5=

20 ÷10=

60 ÷30=

240÷120=

（引导学生说出商不变规律）

分数与除法有什么关系？

（二）导入新课：

刚才我们回顾了以前学习的商不变的性质，今天我再来学习一个新的性质，他与商不变的性质有着密切的联系，那就是“分数的基本性质”。（板书：分数的基本性质）

依题质疑

同学们，学贵有疑，看了课题你聪明的脑袋瓜子中产生了哪些小问号？请大胆提出来。

预设：分数的基本性质是什么？

分数的基本性质与商不变规律有什么关系？

运用分数的基本性质时要注意些什么？

刚才这三个同学提的问题都是我们本节要学习的重点，为了帮助大家更好的解决心中的疑问，老师把他们的问题结合教材进行归纳、细化、整理，形成了下面的自探提示，只要同学们结合自探提示，认真探究，就一定能弄明白自探中的问题，大家有没有信心？（有）