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《 分数的基本性质》集体备课教案优质课下载
1.2过程与方法：
学生通过观察、比较、发现、归纳、应用等过程，经历探究分数的基本性质的过程，初步学习归纳概括的方法。
1.3 情感态度与价值观：
激发学生积极主动的情感状态，体验互相合作的乐趣。
2.?? 教学重点/难点
2.1 教学重点：
使学生理解分数的基本性质。
2.2 教学难点：
让学生自主探索，发现和归纳分数的基本性质，以及应用它解决相关的问题。
?? 教学过程
一、故事提供“猜想”素材：Flash动画故事引入．（教师出示课件）
?师: 大家听过和尚挑水的故事吗？今天，老师给大家带来一个和尚分饼的故事，请同学们仔细欣赏。（教师出示Flash动画故事，学生欣赏。同时教师提出欣赏要求，）
?师：（欣赏后）同学们，你知道哪个和尚吃的多吗？它们分别吃了一个饼的几分之几？（板书三个分数）
?生1：胖和尚吃的多。
?生2：矮和尚吃的多。
? ……
师：
?师：到底谁回答得对呢？上完这节课你们一定能得到准确的答案．（通过欣赏为学生提供素材，设悬念，留给学生独立思考的空间）
二、用事实“验证”，完整性质。
1．实际操作列等式证实分数大小相等。
师：请同学们以小组为单位，拿出组内的材料，分别表示出它们的 ，并比较大小。
（教师观察，学生小组合作，有平均分的，有涂色的，小组成员配合默契）
师：比较一下阴影部分的大小，结果怎样？阴影部分相等，说明这三个分数怎样？
生：阴影部分的大小相等。
师：阴影部分相等说明这三个分数怎样？