五年级下册《 分数的基本性质》优质课教案下载

五年级下册《 分数的基本性质》优质课教案下载

2. 根据分数的基本性质，学会把一个分数化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不变的分数，为学习约分和通分打下基础。

3. 让学生体会到数学来于生活用于生活，感受学习数学知识的价值。

【重点难点】

重点：理解分数的基本性质。

难点：发现和归纳分数的基本性质，并能应用它解决相关的问题。

【教具学具】

每组四张同样大小的正方形纸片,每位同学一张写有分数的卡纸。

【教学过程】

一、故事导课，激发兴趣

师：老师有一次去孤儿院看望小朋友，院长说，孤儿院的小朋友最喜欢吃她做的月饼了。有一天，她做了三个大小一样的月饼分给他们吃，她先把第一个月饼平均切成四块，分给小红一块，小丽见了说：“太少了，我要两块。”小明更贪，他抢着说：“我要三块，我要三块。”院长很聪明，她既满足了小丽和小明，也做到了公平公正。

师：同学们，你说院长是如何做到的呢？

生1：她将第二个月饼平均切成八块，分给小丽两块。

生2：她将第三个月饼平均切成十二块，分给小丽三块。

师：我们有些同学已经提出了方案，这些方案可行吗？又有多少同学理解呢？通过这节课的学习，你就知道院长是如何做到的了。

二、动手操作，发现规律

师：老师这里有3张同样大小的正方形纸片，我要把一张平均分成2份将其中1份涂上颜色、一张平均分成4份将其中2份涂上颜色、一张平均分成8份将其中4份涂上颜色，你能帮我完成并用分数把它们表示出来吗？请同学们拿出学具（小正方形纸和笔），小组合作试一试。（四人小组合作完成）

给时间学生合作完成任务，老师巡视指导。

师：很多小组都已经按要求分好并涂上了颜色，下面请同学们用分数分别表示涂色部分，写在没涂色的地方。

生：分别是 EMBED Equation.DSMT4 、 EMBED Equation.DSMT4 、 EMBED Equation.DSMT4 。

展示三个小组的作品。（前中后各一组）

（第一组折得很好，第二组涂色很好，第三组写分数很规范，掌声鼓励一下。）

师：看看这三张图，涂色部分有什么关系？

生：涂色部分的面积一样大。

师：那说明这三个分数的大小有什么关系？

生：大小相等。（ EMBED Equation.DSMT4 ＝ EMBED Equation.DSMT4 ＝ EMBED Equation.DSMT4 ）