五年级下册《 分数的基本性质》优质课教案下载

五年级下册《 分数的基本性质》最新教案优质课下载

教学难重点：

学生通过观察连等分数的分子分母变化规律，自己来发现、总结并掌握分数的基本性质。

教学过程

一、故事引人，揭示课题：

师：今天老师还给大家带来一个有趣的故事，你们想听吗？

生：想听。

师：老师这里讲的是西游记中猪八戒分西瓜的故事。唐僧四人在取经的路上得到一个大西瓜，贪吃的猪八戒想多吃，师父说分给他 ，他嫌少，分给他 ，他还嫌少，之后师父说分给他 ，这时猪八戒觉得 很多了，马上答应了，可是孙悟空却在旁边偷偷的笑。你知道孙悟空为什么笑吗？（板书分数）

师：同学们，你知道孙悟空为什么笑吗？

请大家发表一下自己的看法。今天我们学习完本节课你就明白了。

（板书课题：分数的基本性质）

二、探究新知,概括性质

1、请同学们拿出三张同样大小的长方形纸，将它们分别平均分成2份、4份、8份，并分别把其中的1份、2份、4份涂上颜色，把涂色的部分用分数表示出来。

（小组动手操作，合作探究，）

2、你发现什么了？

学生汇报: 都等于整张纸的一半，也就是1/2=2/4=4/8。

（ppt演示相等）

3、师： 这三个分数的分子、分母都不相同，可是分数的大小却相等的？你们能找出它们的变化规律吗？请四人为一组，讨论一下这个问题。

4、学生小组合作，观察，讨论。

自学提示：

①从左往右观察，想一想，这三个分数的分子、分母怎样变化才能得到下一个分数，且分数的大小不变呢。

②从右往左观察，想一想，这三个分数的分子、分母怎样变化才能得到下一个分数，且分数的大小不变呢。

③小组汇报（鼓励学生自己说，发现总结分数的基本性质）　

5、教师引导：是不是所有的分数都有这样的变化规律？能举例来验证你们的发现是正确的吗？

①学生举例，教师引导学生操作验证，或计算验证。

②思考：是否分数的分子、分母同时乘或除以任何一个相同的数，分数的大小都不变呢？