五年级下册《 分数的基本性质》集体备课教案设计

五年级下册《 分数的基本性质》集体备课教案优质课下载

3 情感态度与价值观：

激发学生积极主动的情感状态，体验互相合作的乐趣。

教学重难点

1 教学重点：

使学生理解分数的基本性质。

2 教学难点：

让学生自主探索，发现和归纳分数的基本性质，以及应用它解决相关的问题。

一、提问引入1

1、120÷30的商是多少？被除数和除数都扩大3倍，商是多少？被除数和除数都缩小10倍呢？

120÷30= 4 （120×3）÷（30×3）= 4? （120÷10）÷（30÷10）= 4

2、说一说：

（1）商不变的性质是什么？

（2）分数与除法的关系是什么？

3、让学生大胆猜测：

在除法里有商不变的性质，在分数里会不会也有类似的性质存在呢？这个性质是什么呢？

（随着学生的回答，教师板书课题：分数的基本性质。）

二、新知探究

1．动手操作，验证性质。

（1）让学生拿出三张同样的长方形纸条，分别平均分成2份、4份、8份，并分别把其中的1份、2份、3份涂上色，把涂色的部分用分数表示出来。

你发现了什么？

（2）观察比较后引导学生得出：

它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？

（3）从左往右看：

平均分的份数和表示的份数有什么变化？

把平均分成的份数和表示的份数都乘2，就得到，即（板书）