《 分数的基本性质》新课标优质课教案设计

《 分数的基本性质》新课标教案优质课下载

1、让学生经历探索分数基本性质的过程，理解和掌握分数的基本性质。

2、能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。

3、通过数学活动，激发学习兴趣，培养学生的分析、综合、概况能力，感受数学与生活的联系，小组内要积极合作，大胆发言。

教学重点：经历主动探索的过程，并发现和归纳分数的基本性质。

教学难点:理解分数基本性质的规律，应用分数的基本性质解决问题。

教学准备：多媒体课件、正方形纸片、彩色笔等。

教学过程：

一、知识链接

学法指导：先独立完成，后由同桌交流并汇报

1、分数与除法的关系：

2、复习商不变性质

（1）计算下列各题，复习学过的商不变性质。

① 120÷30=4

②（120×3）÷（30×3）=4

③（120÷10）÷（30÷10）=4

同桌互相说一说：商不变性质

【设计意图】唤起学生对旧知的意识，为了后面分数的基本性质与商不变的性质对比做铺垫。

3、根据学生汇报情况，师板演商不变的性质。

4、在除法中有着商不变的性质，在分数中，是不是也有一定的规律呢？今天我们就来研：分数的基本性质(板书课题)

5、让学生默读本节课的学习目标

【设计意图】使学生明确本节课要学会哪些知识，带着问题学习。

自主学习

学法指导：先动手操作独立完成，后由同桌交流并汇报

1、请同学们拿出准备好的三张大小一样的正方形纸片，折出它的、、，并把相应的分数用阴影表示出来，再同桌一起观察这些阴影部分的大小有什么特点。（同学们开始折纸，师巡视）

2、引导学生发现这三张正方形纸的阴影部分相等也就说明了这三个分数的大小其实是相等的，在这里可以用一个等式来表示：板书：==