人教2011课标版《 分数的基本性质》优质课教案下载

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它是在学生已经初步理解了分数的意义基础上展开教学的,它既与整数除法商不变的性质、分数与除法的关系有着内在的联系,同时也是后面进一步学习分数的约分、通分、分数与小数的互化以及比的基本性质的基础,在教材中起着承前启后、举足轻重的作用。

重点难

【教学重点】理解和掌握分数的基本性质。

【教学难点】应用分数的基本性质解决简单的实际问题。

教学过程

第一学时

教学活动

活动1【导入】一、导入新课，引发思考

?师:同学们,之前我们已经学了分数的意义,分数与除法的关系等相关知识,这节课我们将继续走近分数,一起来探究隐藏在分数中的其他秘密。

师:你能用分数表示图中的涂色部分大小吗?

指名汇报。追问:这里的 表示什么?

生: 表示把这个圆平均分成9份,涂色部分占其中的3份。

师:很好,能结合图形准确地表达分数的意义,说得不错!

接下来,请比较4幅图的涂色部分大小,你有什么发现呢?

?? 生1:第2幅图的涂色部分最大。

?? 生2 :第1、3、4幅的涂色部分一样大。

...

?? 师:既然这3幅图的涂色部分一样大,那么与之相对应的三个分数什么关系呢?(相等)

? 板书:

活动2【讲授】二、自主探究，建构新知

1.动手操作,实践体验

通过观察和比较,我们发现了分数大家族中原来还存在着这样相等的现象,这里还有一个分数 (板书),你觉得哪些分数可能与它是相等的?

?? 生反馈,师适机板书。

师:大家列举了这么多,这些分数真的与 相等吗?这只是我们的猜想,所以还需要进一步进行验证。现在我们就选出 和 这两个分数,接下来,请用你喜欢的方法验证 、 、 这三个分数是否相等。

先独立探究,再小组交流,师巡视。