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人教2011课标版《 最大公因数》精品教案优质课下载
2．在找两个数的最大公因数的过程中，能有序地、有规律地进行罗列。
3．通过学习，知道解决同一问题可以有多种方法。
教学重点
理解公因数和最大公因数的意义。
教学难点
掌握找公因数和最大公因数的方法。
教学准备
幸运数字卡片、PPT课件等
教
学
过
程
一、游戏导入：
抽取幸运号：每名学生发一张幸运数字卡片，利用多媒体出示幸运墙，点击任意一个图案，出现一个幸运数字（8），请相对应的学生上台，同样方法出示第二个幸运数字（12）。然后让学生自己发现这两个幸运数字的因数，并站在一起。这是出现两个共有因数，引出课题 公因数 。
设计意图
利用“抽取幸运号”这一游戏可以激发学生的学习兴趣。
教
学
过
程
二、引出新知
1、谁能用数学方法把刚才的情形表示出来呢？
例1: 8的因数 12的因数
8和12的公因数
1，2，4既是8的 因数又是12的因数，那我们就把它们叫作8和12的公因数。其中，4是最大的公因数，叫做它们的最大公因数。