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五年级下册《 最大公因数》公开课教案优质课下载
过程与方法：会用公因数、最大公因数的知识解决简单的实际问题，培养学观察能力及解决实际问题的能力。，
情感、态度与价值观：在学生探索与交流的过程中，进一步体会数学知识的内在联系，感受数形结合的奥妙，体验数学与日常生活的联系。
教学重点
能够熟练地求出几个数的最大公因数
教学难点
会灵活的求最大公因数解决生活中的简单实际问题。
教学方法
探究、讲解和讨论法
教学准备
多媒体
教学过程
一、复习提问?
谈话：上节课，我们学习了最大公因数，请你回忆一下，怎样求最大公因数？学生回忆并回答求最大公因数的方法。得懂，请你介绍一下你的方法好吗？
二、基础练习
1、? 找出每组数的最大公因数。
5和15 21和7?? 3和5 8和9
11和33? 60和12? 12和1? 4和15
(1)学生独立完成找出每组数的最大公因数。
(2)指导汇报结果，集体评价。
(3)指导观察，你发现了什么？在小组中交流。
师问：看一看第一组中每题的两个数有什么特点？(两个数是倍数关系)
它们的最大公因数有什么特征？(是较小数)
可以得出什么结论？(倍数关系的两个数的最大公因数是较小数)
你还能举出这样的例子吗？
观察一下第二组中的每题，你有什么发现？