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五年级下册《 最大公因数》教案优质课下载
设计者：
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
了解公因数和最大公因数，在1—100的自然数中，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。
2.教材分析
最大公因数这部分内容是在学生掌握了因数概念的基础上教学的，主要是为后面学习约分做准备。
3.学情分析
学生已经有了会求一个数的因数的基础，明白什么是公因数和最大公因数后，很容易能找出两个数的公因数和最大公因数。
学习目标
1.通过找一找能说出公因数和最大公因数的意义。
2.通过练一练会正确找出两个数的公因数和最大公因数。
评价任务
1.通过练一练能说出最大公因数的意义并正确求出公因数和最大公因数检测目标一是否达成。
2.通过抢答游戏检测目标2是否达成。
教学过程
一、情境导入
同学们都是知道自己的学好吗？哦我们一起来玩个游戏，看谁反应的最快
1.请学号是8的因数的同学起立，报出自己的学号。
2.请学号是12的因数的同学起立，报出自己的学号。
二、新知探究
（一）例1
1.参与这两轮游戏的共多少人？
2.8的因数有4个，12的因数有6个，为什么参与游戏的只有7人呢？
指名汇报，学生反馈：
师：1、2、4号重复了。1、2、4号及时8的因数又是12的因数。