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人教2011课标版《 约分》优质课教案下载
标知识
目标通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。能力
目标培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。情感
目标培养学生思维的简洁性。重点归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。难点归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。教学过程教 学 预 设个 性 修 改目标导学复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练创境激疑（一）复习导入
1、提问：你能很快找出下面各数的最大公因数吗？
9和18 15和21 7和9
4和24 20和28 11和13
2、你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？合作探究（二）分析探究
出示例4 ：把 化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数。
学生先进行尝试，引导学生想出多种方法进行约分。
方法一：用分子、分母的公因数，逐次去除分子和分母，最后等到最简分数。
= = = =
方法二：用分子、分母的最大公因数，分别去除分子和分母，得到最简分数。
= =
引导学生概括出方法。
指出：像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。
约分还可以怎样写呢？请同学们看教材例4，试着自己写一写。
学生汇报约分的写法，老师板书教材上的内容。
提问：怎样约分比较简便？拓展应用教材66页7题总 结1、今天的学习你有哪些收获？
2、你还有哪些疑问？作业布置教材67页11、12题 板书设计约分
例4 ：把 化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数。
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教学札记