人教2011课标版《 约分》优质课教案设计

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教学重点：掌握约分的方法。

教学难点：训练学生很快看出分子、分母的最大公因数，并能够准确地判断约分的结果

是不是最简分数。

?教具准备：多媒体电脑、预习单。

?教学过程：

一、复习铺垫，引入新课。

1、说出下面每组数的公因数和最大公因数。

18和24 12和30 9和27? 11和7

2、指出下面哪两个数是互质数。

　　3和8?? ?12和8 ??5和2?? ?7和4

3、说一说什么是分数的基本性质？

4、这节课我们就用刚才复习的知识学习这一节课的内容。板书课题 约分

二、探究新知

1、小组交流预习问题一。

认真阅读课本65页 ，完成下面预习内容。 预习问题一：

1、把 24/ 30 化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数。

2、什么是约分？

3、我知道约分还有一种写法？

小组长组织学生进行讨论交流，选出代表展讲，老师参与学生的讨论，进行个别指导。

2、指名小组派代表汇报展讲。听讲的学生可以做补充或提出自己的疑问。

设想：

?学生的疑问可能有：24/30的分子分母为什么同时除以2或3还有6.

约分的另一种写法学生会讲的不太清楚，老师做补充。

重点理解什么是约分？找出关键词。

把一个分数化成和它相等，但分子