《 约分》新课标优质课教案设计

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1.使学生理解约分和最简分数的意义。

2.掌握约分的方法，学会约分的数学形式。

二、过程与方法：通过动手操作、小组合作交流，使学生能正确熟练地进行约分。

三、情感态度与价值观：

1.通过动手操作使学生感受到约分中的数学简洁美。

2.通过小组合作完成手工任务，培养学生动手能力、合作能力，感受合作学习的魅力。

3.多小组、多思路，实现课堂思维碰撞，让学生感受数学一题多解的巧妙。

【重点】：理解约分和最简分数的意义，掌握约分的方法。

【难点】：

1.能准确判断约分的结果是不是最简分数

2.能正确运用约分的书写格式熟练地进行约分

【教具准备】：教师课件、圆形纸片、彩色笔

【教学设计】：

温故知新

1、五年（9）班参加舞蹈兴趣班的同学占全班人数的 ，说出的意义。

2、请求出24和30的公因数，并指出它们的最大公因数。

3、什么是互质数？你能举例说明吗？

动手操作

师：上课之前老师给每个小组的同学都准备了一张圆形纸片，请同学们用彩色笔在圆形纸片上表示出，比一比哪个小组完成得最快，活动开始！

（教师巡视，听取学生的操作思路，进行适当指导）

师：好，我们的活动结束，请同学们回到座位上！刚才老师看到科翰这一小组是最快完成的，请你们来展示一下你们的作品，说一说是怎么完成的！

（请同学进行汇报展示）

生1：利用分数的基本性质，分子和分母同时除以8，得到，把圆平均分成4份，涂了其中的3份。

师：说的真棒，你们同意这种做法吗？

生：同意！