《 约分》优质课教案下载

《 约分》优质课教案下载

2、过程与方法目标：通过学生自主探索理解最简分数和约分的意义，经历探究约分方法的过程，渗透恒等变换思想。

3、情感态度和价值观目标：培养学生运用所学知识解决问题的能力，感受数学与生活的紧密联系。

教学重难点：

重点：最简分数的意义和约分的方法；掌握约分的方法。

难点：能准确的判断约分的结果是不是最简分数。

教具、学具准备：课件

教学设计：

教学过程?

一、复习铺垫。

1、24的因数有（ ），30 的因数有（?? ），24和30的公因数有（ ），它们的最大公因数是（? ）。

2、什么是分数的基本性质？

（教学方法：课件出示复习题，指名回答，集体订正。）?

过渡：这是我们前面所学习的内容，这节课我们接着学习新内容，请看大屏幕。

二、探究新知。

探究约分的意义和方法

1、课件出示例4

师提出思考问题：

（1）、化简要运用什么性质？

（2）、化简到什么时候为止？

学生交流：明确题目要求，为探究约分方法做准备。

2、师：请同学们自主探索约分的方法。

3、交流探究结果。

（1）方法一：用分子和分母的公因数（1除外）依次去除。

24/30=24÷2/30÷2=12/15? 12/15=12÷3/15÷3=4/5

（2）方法二：直接用分子和分母的最大公因数去除。