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五年级下册《 最小公倍数》优质课教案下载
【重点难点】
求两个数的最小公倍数的方法。
【教学准备】
电脑课件。
【复习导入】
请同学们用不同的方法找出以下两个数的公因数和最大公因数。
12的因数有：（ ）
16的因数有：（ ）
12和16公有因数有（ ） 公有的因数
12和16的最大公因数是（ ） 其中公有的因数中最大的那个数
2.学生汇报填写结果，教师板书记录。
3.说一说，你对倍数有什么了解。学生回答内容要求包含：
（1）一个数最小的倍数是它本身。
（2）一个数的倍数有无数个，没有最大的倍数。
【新课讲授】
今天我们大家一起来研究一下两个数的倍数问题。
1.最小公倍数。
课件呈现：
（1）提出问题、投影呈现教材68页例1.
（2）学生交流合作，得出结论，同时课件呈现下图
4的倍数
6的倍数
（3）12,24,36，……是4和6公有的倍数，叫它们的公倍数。
我们还可以这样表示：
并指出：其中，12是最小的公倍数，叫做他们的最小公倍数。