五年级下册《 最小公倍数》集体备课教案设计

五年级下册《 最小公倍数》集体备课教案优质课下载

在游戏中增强学习数学的兴趣，积累活动经验，感受数学与生活的密切联系。

主要问题：尾巴重新接回的奥秘是什么？

教学思路：学生在操作中获得数据、提出问题，在讨论与研究中探索奥秘，获取新的知识。

教学用具：画有动物图画的正多边形。

教学过程：

一、激发探索欲望，经历活动过程，记录相关数据

1．第一次猜想、验证。

出示正6边形与正4边形的动物图片：

（1）猜想：转动尾巴所在的正4边形，猜一猜，转动几次，尾巴和身体才能重新接回？

（2）验证：到底是几次？怎么才能知道？学生数，教师实物操作验证并记录数据。

板书：6，4：12、24、36、……

2．第二次猜想、验证。

出示正8边形与正5边形的动物图片

（1）猜想：转动尾巴所在的正5边形，猜一猜，转动几次，尾巴和身体又能重新接回？

（2）验证：请看大屏幕，看谁猜对了。学生数，教师通过课件操作验证并记录数据。

板书：8，5：40、80、120、……

3．学生亲历猜想、验证、记录过程。

（1）给每个小组发一套学具（有两种情况：正5边形和正4边形、正8边形和正4边形），按要求，边玩边记录数据。

要求：像刚才演示的那样，先猜，再转，最后把数据填在表格里。

我们小组拿到

的多边形边数第一次接回,

转动的次数第二次接回,

转动的次数第三次接回,转动的次数……次次次……（2）汇总数据。

6，4：12、24、36、……

8，5：40、80、120、……