五年级下册《 最小公倍数》公开课教案下载

五年级下册《 最小公倍数》公开课教案优质课下载

2. 通过“操作—验证”的过程,获取数学活动经验。

3. 在观察、操作、探索的过程中,提高动手操作能力,进一步发展空间观念,并解决一些简单的实际问题。

重、难点：

重点:理解长方体和正方体的体积公式的推导过程,掌握计算方法。

难点:理解长方体和正方体的体积公式的推导过程。

教具、学具：

微课、课前任务学习单、课中任务学习单、投影仪、小正方体若干、长方体、正方体教具。

教学过程：

课初检测

课件出示：

长方体的体积公式是什么？怎样表示字母公式？我们是怎样推导出长方体的体

积公式的？

2.正方体的体积公式是什么？用字母如何表示？我们是怎样推导出正方体的体积

公式的？

3. 操作验证

请同学们用棱长为1厘米的小正方体按要求摆一摆 （组长分工）

（1）两人合作任意摆出一个长3厘米、宽2厘米、高2厘米的长方体。

（2）两人合作任意摆出一个长方体。

（3）两人合作任意摆出一个正方体。

小组合作要求：

摆完后小组互相说一说：你摆的长方体长、宽、高分别是多少？你摆的正方体棱长是多少？你用了多少个棱长为1厘米的小正方体？你摆的立体图形的体积是多少？与我们推导出的计算公式相符吗？

我来当小老师

课前作业交流。（链接进入）

看看错误较多的问题，请学生帮助解决。

对于求长方体和正方体体积的相关知识你还有什么困惑呢？