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《 最小公倍数》优质课教案下载
新人教版数学五年级下册第四单元课本70页例3及练习十七相关练习。
教材分析：
本节课是《最小公倍数》的第二课时，是公倍数、最小公倍数在生活中的实际应用，教材创设了用长方形墙砖铺正方形的实际情境，通过学生动手操作，找出解决问题的方法，将实际问题转化为数学问题，即“正方形的边长必须既是3的倍数，又是2的倍数”这样就可以利用公倍数和最小公倍数来解决了。
学情分析：
本班共有学生32人。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，有一定的学习数学的能力，也有一部分的学生解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本节课通过动手操作,小组讨论解决实际问题,在现实生活会应用两个数的公倍数和最小公倍数。
学习目标：
1、进一步掌握求两个数最小公倍数的方法。
2、初步了解公倍数、最小公倍数在生活中的应用。
重点难点：
会运用公倍数和最小公倍数的知识解决实际问题。
评价任务：
通过旧知巩固，进一步掌握求两个数最小公倍数的方法。
通过动手操作、合作交流，明确正方形的边长必须既是3的倍数，又是2的倍数，也就是求2和3的公倍数。
通过练习能运用公倍数和最小公倍数的知识解决实际问题。
教具、学具:
课件、长方形纸片学具。
教学过程
一、旧知巩固
1.一个数的倍数有什么特征？什么是公倍数和最小公倍数？求最小公倍数的方法有哪些？
2.求出下列每组数的最小公倍数．
8和167和136和9
4和151和74和10
你是怎样又快又准确的求出每组数的最小公倍数的？
①互质数关系
两个数的乘积是它们的最小公倍数。