五年级下册《 最小公倍数》优质课教案设计

五年级下册《 最小公倍数》教案优质课下载

让学生初步掌握找10以内两个数的公倍数和最小公倍数的基本方法。

3、在探索交流中使学生获得成功的体验，感受数学学习的乐趣。

教学重点：玩“尾巴重新接回”游戏，探索奥秘的活动中，让学生充分经历公倍数与最小公倍数概念的产生过程。

教学难点：引导学生揭示奥秘，发现规律。

教学准备:课件、画有动物图画的正多边形。

教学过程：

一、激发欲望，经历活动，记录活动相关数据

1．第一次猜想、验证。

（1）猜想

师：今天，老师给大家带来了一个很好玩的游戏，想玩吗？

生：（眼睛闪现光芒，脸上充满惊喜）想！

师： 请看，这是什么？（举起正六边形和正方形）

生： 六边形和正方形！

师：反过来看看。

生：小猴子！

师： 今天我们用这两张图片做游戏。我把正六边形固定不动，让正四边形绕正六边形按一个方向转动。（师转动图片一次）如果这样叫转动一次，（再次转动图片）这样呢？（两次。）（第三次转动图片）这样呢？（三次。）

师：你们注意到没有，当正四边形开始转动的时候，猴子的尾巴——（断开了！）

师：（师将图片恢复原状）我想请大家来猜一猜，从这个时候算起，转动几次，猴子的尾巴又能重新接回？

预设：猜6次、12次等，意见不一。

师把猜的次数写到黑板旁边。

师：到底是几次？怎么才能知道？

生：（脱口而出）转一下。

师：行，我来转，你们大声数！

（2）验证