人教2011课标版《 通分》优质课教案下载

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2.理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，并能正确地把两个分数进行通分。

3.能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。

4.经历探索活动，形成解决问题的一些基本策略。

重点难点

1.掌握通分的方法。

2.能很快地看出两个数的最小公倍数。

3.熟练灵活地掌握求两个数最小公倍数的方法。

教学过程

复习导入

1、比较每组中两个分数的大小

教师：分子相同或分母相同的分数怎样比较它们的大小呢？学生回答

小结：同分母分数分子大的分数比较大;分子相同的分数，分母小的比较大，分母大的比较小.。下面我们继续来探究。

二、探究新知

学生尝试：出示和怎样比较它们的大小呢？

引导学生观察与前面学习的有什么不同？怎样比较它们的大小呢？学生回答自己的方法。

教师板书

（放手让学生根据条件自己比较，学生相互交流方法、结果及理由，引出认识公分母）

2.出示教材第74页例5。

（1）提问：和这两个分数有什么共同特点？

像这样分子和分母都不相同的分数，怎样比较大小？

学生思考并回答，可能出现以下两种思路：

一种是化成同分母分数比较，一种是化成同分子分数比较。

教师指出：这两种思路，都能把新问题转化成已学过的问题。都是可以的，今天我们重点研究化成同分母分数的方法，我们把几个分数的相同分母叫做公分母。

（2）教师提问：用什么数做公分母？怎样把异分母分数化成与原来分数相等的同分母分数？

学生独立思考。尝试解答，然后在小组内交流。