《 通分》优质课教案下载

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温故知新

三、自主探索，解决问题　　

（1）屏幕出示，第73页例4情景图（课件出示）　　

（2）说一说３/10和７/10表示的意义？他们各有几个这样的分数单位？

（3）依据分数的意义比较大小，总结规律。

小结：两个分数比较大小，如果它们的分母相同，分子大的分数（　），分子小的分数（　）。

（4）学以致用

（5）知识迁移，分了相同的分数大小比较

小结：两个分数比较大小，如果它们的分子相同，分母大的分数（　），分母小的分数反而（　）。

（6）屏幕出示，第74页例5情景图（课件出示）

（7）猜一猜：黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？　

（8）2/5○1/4，让学生说说这组分数的比较与刚才的分数比较有什么不同？ （9）这两个分数的分子，分母都不相同怎么比较呢？

（10）自己探索，解决问题　　 　　

师：课件出示方法一、二、三、让学生自由选择，探究解题方法

①根据分数的基本性质 1/4=2/8 所以2/5大　

②根据分数的基本性质 1/4=5/20， 2/5=8/20 ，所以2/5大。　　

③画图比较。

（11）揭示通分概念　　

师：你喜欢哪一种方法？说说你的理由。　　

引导学生在交流辨析中明白：人们在比较分数的大小时，化成同分母分数进行比较，这样比较方便。　　 板书“通分”， 并揭示通分的概念。

（12）揭示通分的定义并归纳方法

四、巩固内化，拓展应用（课件出示）　　

五、说一说：通过本节课的学习你有什么收获?

六：布置作业。