人教2011课标版《 通分》优质课教案下载

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2.理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，能正确把两个分数进行通分。　　

3.能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。　　

4.经历探索活动，体验解决问题的策略多样性。　　

教学过程　　

一.创设情境，提出问题　　

1.屏幕出示第73页例4“世界地图”　　

师谈话导入：这是一幅世界地图，你知道地球上的陆地多还是海洋多？　　

学生回答可能有：　　

①没有数据无法判断　　

②从图上可以估计，海洋面积比陆地面积大　　

师对学生回答予以鼓励性评价，相机出示相关信息，“陆地面积约占地球面积的3/10　　

而海洋面积约占地球总面积的7/10”　

引导学生比较3/10和7/10的大小，并说说自己的理由。　　

学生的理由可能有　　

①如果把地球面积平均分成10份，陆地占3份，海洋占7份，海洋面积大。　　

②3/10是3 个1/10，7/10是7个1/10，7/10比3/10大。　　

2.出示　　

3/13 ○ 4/13? ?? 2/7 ○ 4/7? ?? ?? ?5/9 ○ 2/9　　

3/8○ 3/11? ?? 5/6 ○ 5/8? ?? ?? ? 12/17 ○ 12/19　　

师：你能比较它们的大小吗？选择其中的两题（同分母.同分子类型）让学生说说理由 　　

如3/8○ 3/11　　

师：观察这六组分数，你发现什么？　　

学生小组内互相说一说，全班交流，明确以下几点：　　

①比较同分母分数的大小，分子大的分数较大　　

②比较同分子分数的大小，分母小的分数较大