《 通分》公开课教案下载

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　　让学生理解通分的意义，掌握通分的方法，形成通分的技能。

２、过程与方法：

　　教学中渗透转化的数学思想，培养学生观察、分析和归纳等思维能力。

３、情感态度与价值观：

　　经历探索活动，体验解决问题的策略多样性，在发现中体验成功，在练习应用中感受知识应用的价值。

教学重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。

教学难点：理解通分的算理以及通分的关键（确定公分母。）

教学准备：课件、投影仪、卡片。

学具准备：答题卡、练习卡。

教学过程　　

一、创设情境，提出问题　　

　　1、出示“宇宙星空”视频录像。　　

　　（１）、师谈话导入：在这茫茫的宇宙星空中，有着无数的星体，我们人类耐以生存的地球就是其中之一。请看，这就是我们美丽的家园——地球。可是，有人认为我们生存的这个星球不应该叫地球，应该叫水球。你们知道为什么吗？　　

　　（２）、指名回答交流：　　

2、出示例３“世界地图”

（１）、师引导提问：老师这里有两组数据，能不能用具体的数据分析一下，刚才这几位同学的说法有没有道理呢？　

　　（２）、指名回答交流：引导学生比较 和 的大小，并说说自己的理由。　　

　　3、出示下面各题，你能比较它们的大小吗？　　

　　　　 ○ ○ 　　

　　师：仔细观察这三组分数，他们每两个分数都有什么特点呢？你是怎样比较它们大小的呢？　　

学生同桌互相说一说，全班交流，明确：比较同分母分数的大小，分子大的分数较大。

4、出示卡片检测同分母分数大小的比较。

5、随即出示 ○ 。

师：你是怎样比较这组分数的大小的呢？

6、再出示 ○ ○ 这两组分数，指名说说它们的大小。