《 通分》新课标优质课教案设计

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1. 通过探究异分母分数比较大小来理解通分的概念，掌握通分的方法，会通分来比较异分母分数大小的方法。2.通过自主探究、合作交流培养学生归纳、概括的能力，体会转化的思想。3.培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。教学重点探究异分母分数大小比较的方法来理解通分的概念，掌握通分的方法。教学难点理解通分和异分母分数大小比较方法的算理。知识链接求最小公倍数的方法、分数的基本性质、分数的大小比较方法教　学　过　程教　师　导　航学　生　学　习设　计　意　图一、旧知回顾

1.找出下列各组数的最小公倍数。

6和18 7和2 8和6

2.利用分数基本性质填空。

= =

= =

3.比较下列分数的大小，并说出你的理由

○ ○

二、自主学习

（1）通过读题，你发现了哪些数学信息？

（2）猜一猜哪种豆子的蛋白质含量更高，

（3）出示 ○ ，我们不能像比较同分母分数和同分子分数那样，很快的做出比较。只要学完今天这节课的知识，就能很快的比较出它们的大小。

板书课题：《通分（2）》

（4）看到这个题目，你们想提出什么问题？

1.学生观察课件，独立思考后回答。

2.学生观察题目，口答这些问题。

3.学生汇报答案的同时，说说比较的理由。

（1）分母相同的两个分数，分子大的分数就大。

（2）分子相同的两个分数，分母小的分数就大。

4.

（1）指名读题。学生观察主题图，了解图上的数学信息，然后说一说。

（2）学生自己猜测，到底哪种豆子的蛋白质含量更高。

（3）倾听

（4）学生观察课题，指名提出问题。

通过复习旧知，对前面所学的知识进行回顾，起到很好的铺垫作用，便于学生更好地完成后面的学习任务。