《 通分》优质课教案设计

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过程与方法：培养学生的观察能力、分析能力和归纳概括能力。

情感态度与价值观：培养学生自主探究的精神，让学生体会数学与生活的紧密联系，树立学好数学的决心。

重点难点：

重点：理解通分的意义，会通分。

难点：比较分数的大小。

教具学具：多媒体课件

教学过程：

新课导入

1、说出下列各组数的最小公倍数：

6和18 5和7 8和9

根据分数的基本性质将（ ）里填上正确的答案。

= —— = = —— =

3、提问：的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。

探究新知

例4：

师：（出示地球课件）在茫茫的宇宙中，有许多星球，我们人类生活在美丽的地球上，但也有人叫她水球，你知道为什么吗？

生：因为地球上还有很多海洋。

师：（出示课件）你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？（出示课件）老师这里有一组数据，陆地面积约占地球总面积的，海洋面积约占地球总面积的。（板书两个分数）只要比较这两个分数的大小就可以了，谁来试一试？

生：我认为大于。因为把单位“1”平均分成10份，取7份比取3份大。所以大于。

师：还有其他想法吗？

生：老师，我的想法和他不同，但结论相同，我是这样想的，是3个，是7个。7个大于3个，所以大于。

师：同学们可真棒，那么老师要考考大家了，（出示课件）

和 和 和 和

观察：每组中的两个分数有什么共同的地方？

分母相同的两个分数怎样比较大小？