人教2011课标版《 通分》新课标优质课教案设计

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2.初步掌握通分的方法，会比较分数的大小。

问题解决与数学思考

培养学生的观察能力、分析能力和归纳能力

情感、态度和价值观

培养学生自主探究的精神，让学生体会数学与生活的紧密联系，树立学好数学的信心

【教学重点】：理解通分的意义，会通分。

【教学难点】：比较分数的大小

【教学用具】：手机、多媒体、课件?

【教学方法】：小组合作??讨论法?

【教学过程】:?

一、情景引入，回顾再现?

1.回答下列问题。?

求出下列每组两个数的最小公倍数。

4和8 7和9 4和6

2、根据分数的基本性质填空。

3/4=( )/8=9/( )=( )/24

4/5=16/( )=( )/15=24/( )

学生回答，全班同学评价，最后教师在手机上出示正确答案。（设计意图;主要目的是凝聚学生注意力，激起学习兴趣，引发思维，让学生积极主动，灵活有效地回忆知识点，构建知识体系。）

二、探索新知?

1、分数大小比较?

大屏幕呈现情境图。（课文第73页例4）??

同学们?地球由海洋和陆地组成?。人类与陆地发生着密切的联系，而海洋又给人类提供了许多丰富的资源?。（出示世界地图）那么你知道地球上是陆地多还是海洋多吗？?（设计意图;主要目的是凝聚学生注意力，激起学习兴趣，引发思维，让学生积极主动，灵活有效地为学习新知最好

（1）先让学生根据图进行判断，再出示条件：陆地面积占地球总面积的，海洋面积占地球总面积的。?学生可以独立思考，也可以与同伴合作寻找解决的策略。?

⑵汇报、交流学习成果??

让学生展示自己得出的结论?